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113 學年度全國師生鄉土歌謠總決賽在嘉義市舉辦，本校太陽之愛合唱團第六度代表桃園市闖入總決賽，費盡艱辛終於一舉奪下全國「特優」殊榮，全體參賽師生無不開心狂歡、驚喜尖叫，也留下辛苦感動的淚水！
本校「太陽之愛」合唱團成立於 2014 年，學校因學生族群多元，具原民籍身分學生更佔了全校學生人數近四分之一，當時校內一群熱愛原住民族傳統文化的老師，為了建構一個能讓原住民學生發揮與生俱來歌唱天賦的展能舞臺，便招募喜愛歌唱的原住民學生，指導這群「太陽之子」演唱豐富多元的傳統歌曲。
校長自 2019 年到僑愛國小服務，與太陽的孩子共同努力也等待六年的時光，終於在 114 年 4 月 17 日全國賽頒獎會場從司儀口中喊出僑愛國小「特優」！那一刻，所有同學與老師家長們不禁大聲歡呼，帶著開心與努力的淚水，直呼「我們終於達成夢想了」！
太陽之愛合唱團的孩子多數由本校原住民學生因熱愛歌唱而組成，孩子們擁有天籟美聲與對音樂的熱愛，但卻缺乏著自信。該如何讓這些孩子能夠發揮天賦所長並能夠成為有自信的原民學子呢？這是校長多年來不斷告訴自己，希望能為這群孩子開展一扇寬廣世界的大門來努力。
連續六年來我們榮獲桃園市鄉土歌謠原民合唱特優是一項肯定，也不斷地參與各項的演出：原民嘉年華、各式頒獎獻唱，也在疫情期間與桃園市管樂團以及金曲歌后朱海茵合作演出來撫慰人心，也獲邀至行政院全國頒獎活動現場等等，一步步帶領孩子走向自信與寬廣的舞台上。並在 2023 年太陽之愛合唱團獲馬來西亞沙巴州邀請進行文化與音樂交流，孩子的表現無不讓海外的華人驚艷不已，感動了在地華僑與不同國家的人們！2024 年冬，我們再受邀至日本千葉縣進行音樂交流，當穿著泰雅原民服飾的孩子站在異國的土地上展現嘹亮優美歌聲之際，再次擄獲日本孩子與大人的心靈。音樂是無語言隔閡的，僑愛的太陽之子，一直把最美好的歌聲與情感融合，當歌聲響起之際，動人的情感也直擊每個聽者的內心深處！
所有的優異成就，都有著默默背後支持的力量。抱著感恩的心情，感謝一路以來為太陽之愛合唱團努力過的每一個人、長官、議員、企業、老師和家長們。也特別感謝共同奮鬥投入的團隊：合唱團的靈魂推手張淑卿主任、最棒的行政管理與助手張瑜真老師、擁有專業與熱情並全心投入的張惠晴指導老師兼指揮、數十載合唱伴奏的吳韻娟老師，以及曾經一起打拼過的、支持過的貴人們。
僑愛太陽的孩子是都會型的原住民孩子，沒有山上孩子們的自信也沒有強壯的體格、超強的肺活量、宏亮的聲音，但太陽的孩子們很乖、很受教，很珍惜校長、老師們無私奉獻給予他們的資源與支援。全國鄉土歌謠比賽原住民語系特優就像一道高牆，一直都遙不可及，加上今年的排序是最後一組，更增加了難度。但太陽之愛仍完成不可能任務，終於完成了多年來的夢想，拿到全國特優的成績。
都會型的原住民學校需要更多的資源，我們期待僑愛太陽的孩子能夠走出偏鄉、走出學校看到不一樣且充滿陽光燦爛的世界，也希望世界能夠看見在台灣的僑愛國小太陽之子有多麼的努力與優秀。這次的全國「特優」不是「太陽之愛」的終極目標，僑愛孩子們還會不斷地繼續向前，期許太陽之子一直會在有陽光的地方帶來溫暖的歌聲與閃耀的光芒。
在疫情過後的這一年，整個僑愛校園充滿活力、熱情與朗朗的歡聲笑語，教師們用心地投入教育的扎根工程、家長們全力投入協助，孩子們在健康、多元的校園中，展開一天天不同的新奇學習之旅。今年學校各項對外的體育、學藝競賽，更是獲得優異的成績表現，包括太陽之愛合唱團、管樂團、足球隊及躲避球隊等等，在強敵環伺的競賽中，再次展現僑愛學生不屈不撓以及平時所認真投入練習的成果，太陽之愛合唱團在桃園市說唱藝術比賽榮獲特優四連霸，管樂團再次以成團演出獲得團體優等，足球小將們更在高度競爭下，榮獲少年盃全國第五與桃園市長盃冠軍的優異殊榮。為學校也為每個參與的孩子留下生命中美好的成功經驗。
今年 5 月，日本栃木縣 ONE-DxBRAVE 鬪球隊在領隊足立由美子率領 30 位球員及家長蒞臨本校進行以球會友的交流活動，除此之外，更讓 15 位日本孩子進入我們的班級和僑愛的學生共同學習，這是一項難得的國際交流體驗，讓我們的學生體會也更懂得理解不同國家文化的差異，建立起未來世界公民的胸懷與眼界。來自日本的學生及家長，對於此次參訪更是開心愉悅與留下美好的深刻印象，為僑愛國小走出台灣讓世界看見邁出了另一大步。
今年度桃園市的資優生檢定，僑愛國小學生參與者越來越多，也多位學生(大溪區最多)獲得第一階段通過的認可，下學期更會有兩位來自八德區瑞豐及大忠國小資優學生轉至本校就讀，代表著僑愛教師、行政辦學的用心，以及家長的熱情支持，正努力讓僑愛國小一步步走向更優質的學習園地。
我們希望在全體親師生的努力下，僑愛的每一個學習日子都是值得讓人期待與豐富的，也期許每個孩子找到自己的亮點，不斷地往自己目標邁進，成為未來更好的自己。
進入二十一世紀，全球教育環境有著巨大的改變，資訊科技、互聯網的快速更迭與發展，影響著整個社會也相對地衝擊著教育學習現場。智慧教育在近 10 年如野火般的興起，教育整體的資訊化，即在教育領域全面深入地運用現代資訊技術來促進教育改革與發展的過程。以教育資訊化促進教育現代化，用資訊技術改變傳統教育模式。
在 2020 年 1 月全球開始爆發新型冠狀病毒肺炎（ COVID-19 ），僅短短的 2 年多期間，造成了世界巨大的衝擊，全球共有近 5 億人口染疫， 6 百多萬人因此病毒而身亡，經濟上的損失以及人民生活與工作上的影響更是嚴峻。這波如同「瘟疫」般的新冠肺炎，也讓全世界教育工作進行了另一場因應的變革--運用科技來改變學習型態，讓孩子的教育得以延續，是在疫情下考驗學校與教師的一項重要工作。
比爾蓋茲曾說：未來孩子的競爭不在戰場上，而是在課堂。因此，資訊科技運用的智慧學習，儼然成為這一世代兒童必備的武器。個人自從 3 年前奉派僑愛擔任校長一職，一直掛念在孩子的學習力與未來競爭力，所以如何能讓孩子能夠跟上時代腳步，提升數位科技運用的「武功」，是這 2 、 3 年來極力建構的學校目標。感謝教育局及在地兩位議員的支持爭取，僑愛國小已在去年 11 月完成全校班級的智慧教室建置，另外在學習使用的平板電腦上，也從 3 年前的 15 部增購至近 400 部，校園光纖與無線網路亦已全部完成，可讓孩子的學習更便利、更迅速、更豐富、更有樂趣，也更無遠弗屆。
在智慧載具的課程與運用方面，學校自 3 年前起即已開始每年辦理認識校園植物的活動，運用平板掃描 Q-Rcode 查詢校園植物的各項資料來答題與學習，另外，程式語言的學習與自走車 M-BOT 的機器人教育，也慢慢從高年級數個班級開始推動，與教育部合作的 PAGAMO「品學堂」，數位閱讀與競技課程也在嘗試辦理中，有關教學輔助的教育部科技平台、均一平台及優學網等，也都讓教師能一步步一點一滴地帶領著孩子「為未來而學」。
我們始終相信，在世界各國的努力下，新冠肺炎疫情終究會散去，但是教育工作之路，必須以保障學生學習之權利來戮力維持。疫情衝擊下所帶來的遠距教學改變，雖說是一種面對危機的因應，但也是邁向科技輔助教育不可逆的未來。教育是以愛為出發的工作，期許在未來疫情過後，孩子能擁有的是更熟稔地科技與資訊運用技術，以及更好的自主學習能力。
