文章節錄自【台灣兒童青少年精神醫學會】張學岺醫師提供 詳文請參見 網址
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根據美國精神疾患診斷標準(DSM-IV)，要符合下列症狀、七歲前發病、在兩個或兩個以上的不同場所 (如：學校、家裡、工作場所)，並造成社會、學業、職業功能上的損害，而且又非因其他發展疾患、精神疾病所引起，始能稱之為注意力欠缺過動症(Attention Deficit / Hyperactivity Disorder)，即所謂的「過動症」。俗稱“過動兒”，主要的問題表現在三個層面：
1.注意力不易集中
2.活動量過多
3.行為衝動。
1.可能是大腦的細微功能欠佳的結果，特別在大腦前額葉部份。
2.有可能是先天的或後天因素造成。
診斷主要由醫師經由病要、臨床表徵及行為表現來確定診斷。
根據國外研究結果，過動兒成長至青少年後，好動情形逐漸改善，自然寬解約發生在 12~20歲之間。三分之一的病童在長大成人後症狀可恢復與正常人一樣，有三分之一的個案因無法適應學校及家庭，而淪為不良少年或發展出反社會行為、情緒障礙或藥物濫用等問題。
這些孩子如果不經治療或特別處理，他們在成長過程中，無論是在課業學習、人際關係方面，比較容易造成問題。包括
(1)課業學習及表現不理想，
(2)人際關係不好，易受同儕排擠，
(3)時常遭到父母或老師責罵，缺乏自信，
(4)合併續發的親子關係、學校及社會適應不良、學習障礙、及情緒問題。
嚴重的個案早期的藥物治療是很重要的，若再配合相關的行為、環境及心理治療，會使藥物的療效及行為的改善，更加長遠與穩定。
包含五大類：(一)藥物治療、(二)行為管理、(三)認知行為治療、(四)親職訓練、(五)感覺統合訓練
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注意力不足過動症五大迷思 完整版影片
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影片來源
108年 9 月 16 日網址節錄來源【台灣兒童青少年精神醫學會】
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參考書目 （出版社/書名/作者）
遠流：過動兒父母完全指導手冊
遠流：分心不是我的錯 丁凡 譯
心理： SOS 暫時隔離法 魏美惠 譯
心理：行為障礙兒童的技巧訓練－父母與治療者指導手冊 陳信昭、陳碧玲 譯
心理：最棒的過動兒 何善欣 著
心理： ADHD 學生的教育與輔導 洪儷瑜 著
皇冠：我愛小麻煩 何善欣 著
商周文化：不聽話的孩子 何善欣 譯
新苗文化：解讀敏感/漫不經心的孩子
新苗文化：解讀叛逆/好動的孩子
正中書局：過動兒的認識與治療 侯育銘 著
張老師文化：注意力訓練手冊
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出處：林口長庚醫院 |
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日期： 2006/11/6 |
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作者：張學岺醫師提供 |
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